開講式　ご挨拶

1. AICE
2. 大阪府消費生活センター　所長

オリエンテーション

• 本講座の目的理解　　Webアンケート

消費者教育の基礎理解①概論　講義

1. 消費者教育とは・新法がめざす消費者教育
2. 社会発展における持続可能な社会について（SDGs）
3. 消費者問題を、自分の問題として、整理・理解する。
   （ブレーンストーム「消費の意義について」「消費と教育の関係」など）

※消費者市民社会について知り、消費者教育の必要性・内容を理解する

活動を通した消費者教育に関する手法について①　演習

1. 新法がめざす消費者市民社会の実現に向けて、体験的な手法に基づいた消費者教育の方法について学ぶ

• 賢い消費者になるということについて考える
• 企業の活動を知り、消費者として何ができるかを考える

消費者教育の基礎理解②～企業活動からみる　講義

1. 企業の消費者教育活動について（40）
2. ACAPの活動紹介（20）
3. NACSの活動紹介（20）

消費者教育のいろいろな手法の紹介　講義

消費者教育では様々な手法によって展開されているが、学生リーダー会の事例をいくつか紹介する。（各5分）

1. 学生リーダー会について　
2. 大阪府消費者フェアでの活動
3. 親子イベントでの活動　
4. 企業×学生交流会による啓発　
5. 大学学園祭での啓発活動
6. ホームページによる広報　

活動を通した消費者教育に関する手法について②　演習

1. 発達段階に応じた消費者教育に関する「教材」をつくろう
   • 「選択ジレンマ質問」を考える中で、「消費の選択」が地球環境や生き方を変えていくことに気づく
   • ジレンマ問題を発表
   • ジレンマ問題（質問＋回答3パターン）5問を提出
2. 振り返り

ボランティア活動論　講義

1. ボランティア活動に対する理解及び、実際にボランティア活動を行う際の難しさや危険等について学ぶ
2. 消費者教育を行うために必要なこと

企画づくりを考える　講義

消費者教育に関する企画づくりに必要な考え方やスキルについて体系的に学ぶ　消費者教育に関する企画づくりに必要な考え方やスキルについて体系的に学ぶ

消費者教育啓発プログラム企画を考える①　演習

1. 令和4年4月1日から施行される「成年年齢の18歳引き下げ」に伴い18歳になると成年としての責任が求められる。そこで、高校生を対象として、成年になることによって生じる点を確認し、自分自身が責任ある行動をとるために足りない点を自覚し意識改革を求める啓発プログラムを企画する。
2. 企画案発表、企画書提出

1.大阪府の消費者行政　講義

2.令和元年度大阪府及び府内市町村の消費生活相談の概要　講義

3.特定非営利活動法人消費者支援機構関西（KC's）の活動紹介　講義

企業×学生交流会～ワークショップ編　オンタイム

例年実施している学生リーダー会主催の「企業×学生交流会」企画のワークショップ部分を講座の中で実施する。
テーマを定め、1グループに学生と企業が一緒に参加して、出されたテーマについて意見交換し、最後に全体共有する。

（１）12/5のテーマ【衣・食・住】

（２）12/13のテーマ【IT・生活環境・観光】

1. テーマの趣旨説明
2. グループで意見交換
3. 各グループで出た意見を発表（全体共有）

振り返り「消費者教育リーダーになるために」　オンタイム

1. 講座で学んだことについて振り返る
2. 消費者教育学生リーダーとして何をしたいか？について考える
3. リーダー会への参加について
4. レポート提出について

修了式

講座修了証の授与（後日修了証を郵送）